Jeg skrev til deg en stund om oppførselen til min 3,5 år gamle sønn. Dette er ditt korte svar: "Med autisme har barn et synlig problem med å ta kontakt, tale, oppfatte gjenstander - f.eks. Leker - som en helhet, med fokus på elementene, de har forskjellige stereotyper i oppførsel og lyder, og mange andre problemer - så i begynnelsen På et øyeblikk passer ikke sønnen din inn i dette rammeverket. Det er vanskelig å snakke om ADHD uten å se barnet. Jeg vet ikke hvor du bor - finn nærmeste psykologiske og pedagogiske klinikk og bestill en time ". Som du anbefalte, dro vi til klinikken under det første besøket, du sa at dette er vanlige taleforsinkelser, og du må jobbe med det, problemet var allerede på det andre besøket, da barnet allerede hadde brukt omtrent en time med terapeuten. Dessverre har sønnen et problem med å fokusere på noe i lang tid, og det ble funnet at det var et problem her. Vi ble sendt til en psykolog, og deretter til en nevrolog, vi venter på en avtale. Sønnen min har et problem med å fokusere på visse ting over lengre tid, og dette er vårt grunnleggende problem, det er derfor jeg har vanskelig for å jobbe med ham hjemme, men etter det første besøket på klinikken etter trening, tror jeg at talen hans ble bedre (jeg trente med ham hjemme hva som ble anbefalt). Vi lager puslespill, som sønnen min liker veldig godt, jeg er redd for at de vil lede oss mot autisme, jeg beskrev barnets trekk for deg og du ekskluderte det (selvfølgelig bare fra beskrivelsen). Jeg vil legge til at barnets far er en veldig lukket person, nesten ikke snakket, det var et problem med å snakke i familien, mannen har også en talehemming, kan det være noe genetisk grunnlag for det som skjer? Barnet er gledelig, spontant, kontakt, jeg er redd for ikke å skade ham med en feil diagnose, jeg har hørt om mange slike tilfeller.
Du trenger ikke å bekymre deg for å besøke en nevrolog; la oss ekskludere organiske stoffer, dvs. skade på sentralnervesystemet. Å jobbe i en time med et 3,5 år gammelt barn virker for meg å være en helt upassende idé; praktisk talt ingen barn i denne alderen vil konsentrere seg i en time om noe arbeid, inkludert med en fremmed. Ikke stopp de korte - maksimalt 10 minuttene - øvelsene som anbefales av logoped, men flere ganger om dagen. Nå som du kan se forskjellen, vil fremdriften i taleutviklingen være konstant synlig. Så: korte, men gjentatte øvelser vist av en logoped. Jeg ville heller ikke demonisere problemet med oppmerksomhetsspenning hos et så lite barn. Dette er hva barnehagen er for, for å stimulere den emosjonelle og sosiale utviklingen til et barn og utviklingen av kognitive funksjoner, og oppmerksomhet er en av dem. Hvis nevrologen utelukker organisk, la oss vente til det nye førskoleåret. La oss ta kontakt.
Husk at ekspertens svar er informativt og vil ikke erstatte et besøk hos legen.
Bohdan BielskiPsykolog, spesialist med 30 års erfaring, trener for psykososiale ferdigheter, ekspertpsykolog ved tingretten i Warszawa.
Hovedaktivitetsområdene: meklingstjenester, familierådgivning, omsorg for en person i en krisesituasjon, lederopplæring.
Fremfor alt fokuserer det på å bygge et godt forhold basert på forståelse og respekt. Han foretok mange kriseinngrep og tok seg av mennesker i en dyp krise.
Han foreleste i rettspsykologi ved fakultetet for psykologi ved SWPS i Warszawa, ved Universitetet i Warszawa og Universitetet i Zielona Góra.
---normy-i-interpretacja.jpg)
