Mandag 2. juni 2014.- Personer som har fått mer akademisk utdanning ser ut til å ha større sannsynlighet for å komme seg etter moderat eller alvorlig hodetraume, noe som antyder at det som kalles hjernens "kognitive reserve" kan ha en viktig rolle i pasient utvinning prosess.
Dette er bestemt i en ny undersøkelse, utført av teamet til Eric B. Schneider og Robert D. Stevens, ved Johns Hopkins University School of Medicine i Baltimore, Maryland, USA.
Disse forskerne undersøkte 769 pasienter som fikk en traumatisk hjerneskade som var alvorlig nok til å bli innlagt på sykehus, bli der en stund og deretter måtte gå til et rehabiliteringssenter.
Etter å ha gjennomgått helsetilstanden til pasienter ett år etter å ha lidd en slik hodeskade, har forskere funnet ut at de pasientene som hadde kunnskapen som tilsvarer minst en universitetsgrad, hadde syv ganger større sannsynlighet for å komme seg etter hodeskade og etterlate seg funksjonshemningene det forårsaket dem, sammenlignet med de som ikke fullførte videregående skole.
Resultatene, selv om de representerer en medisinsk nyhet innen kraniocerebraltraume, gjengir den samme tendensen som allerede er observert i tidligere forskning om Alzheimers sykdom, der nivået på den akademiske utdannelsen til pasienten (som blir tatt som en referanse til kunnskapsnivået akkumulert og graden av robusthet av den cerebrale "muskulaturen" og derav størrelsen på den kognitive reserven) er relatert til hastigheten som sykdommen utvikler seg. Jo høyere akademisk utdanning, jo saktere utvikler sykdommen seg.
Det er foreløpig ukjent hva som er de eksakte biologiske mekanismene som ligger til grunn for koblingen mellom år med akademisk innsats og bedring i bedring etter hodetraume.
Det eneste som er kjent er at personer med større kognitiv reserve gjenoppretter fra lesjonen gjennom en mer effektiv rute som lar dem gjenopprette all sin tidligere funksjonalitet, enten gjennom rekonstruksjon av den forrige arkitekturen eller gjennom dannelsen av alternative arkitekturer i hjernen din som kompenserer for svinnet påført skaden.
I mellomtiden, til mekanismen er avklart, virker det som en god ide at enhver prøver å bruke tid på å lære nye ting, selv om det er selvlært. I tillegg til kroppsbygging, kan vi styrke hjernen vår på en måte som kan sammenlignes med hvordan en idrettsutøver forbedrer kroppen sin gjennom fysisk trening.
Kilde:
Tags:
Ordliste Annerledes Cut-And-Barn
Dette er bestemt i en ny undersøkelse, utført av teamet til Eric B. Schneider og Robert D. Stevens, ved Johns Hopkins University School of Medicine i Baltimore, Maryland, USA.
Disse forskerne undersøkte 769 pasienter som fikk en traumatisk hjerneskade som var alvorlig nok til å bli innlagt på sykehus, bli der en stund og deretter måtte gå til et rehabiliteringssenter.
Etter å ha gjennomgått helsetilstanden til pasienter ett år etter å ha lidd en slik hodeskade, har forskere funnet ut at de pasientene som hadde kunnskapen som tilsvarer minst en universitetsgrad, hadde syv ganger større sannsynlighet for å komme seg etter hodeskade og etterlate seg funksjonshemningene det forårsaket dem, sammenlignet med de som ikke fullførte videregående skole.
Resultatene, selv om de representerer en medisinsk nyhet innen kraniocerebraltraume, gjengir den samme tendensen som allerede er observert i tidligere forskning om Alzheimers sykdom, der nivået på den akademiske utdannelsen til pasienten (som blir tatt som en referanse til kunnskapsnivået akkumulert og graden av robusthet av den cerebrale "muskulaturen" og derav størrelsen på den kognitive reserven) er relatert til hastigheten som sykdommen utvikler seg. Jo høyere akademisk utdanning, jo saktere utvikler sykdommen seg.
Det er foreløpig ukjent hva som er de eksakte biologiske mekanismene som ligger til grunn for koblingen mellom år med akademisk innsats og bedring i bedring etter hodetraume.
Det eneste som er kjent er at personer med større kognitiv reserve gjenoppretter fra lesjonen gjennom en mer effektiv rute som lar dem gjenopprette all sin tidligere funksjonalitet, enten gjennom rekonstruksjon av den forrige arkitekturen eller gjennom dannelsen av alternative arkitekturer i hjernen din som kompenserer for svinnet påført skaden.
I mellomtiden, til mekanismen er avklart, virker det som en god ide at enhver prøver å bruke tid på å lære nye ting, selv om det er selvlært. I tillegg til kroppsbygging, kan vi styrke hjernen vår på en måte som kan sammenlignes med hvordan en idrettsutøver forbedrer kroppen sin gjennom fysisk trening.
Kilde:
---przyczyny.jpg)
