Barnets skoleberedskap (modenhet). Sjekk at barnet ditt er klart for skolen

Skoleberedskap (modenhet) betyr at barnet er klar til å starte neste trinn i livet - skoleutdanning. Han er fysisk, intellektuelt og følelsesmessig utviklet nok til å oppfylle kravene i det nye miljøet, som er skole. Sjekk om barnet ditt allerede er klart for skolen eller skal bli i barnehagen.

Skoleberedskap (modenhet) betyr at et barn oppnår et nivå av intellektuell, sosio-emosjonell og fysisk utvikling som gjør det mulig å oppfylle skolens krav. Følgelig avhenger skolens beredskap i stor grad av den harmoniske utviklingen av barnet i alle disse sonene. For at den skal gå greit, gjennomfører barnehagen en årlig forpliktelse til å forberede seg på utdanning på skolen. Læreplanen for førskoleutdanning setter lærere mange mål for didaktisk og pedagogisk arbeid, takket være hvilke barn skal tilegne seg kompetanse og ferdigheter som er nødvendige for å gjennomføre skolegang.

Situasjonen til førsteklassinger endrer seg dynamisk. Siden 2009 har det blitt gjort forberedelser for å senke alderen barn begynner på skolen. Dermed ble seksåringer sendt til første klasse - i utgangspunktet bare de hvis foreldre hadde tatt en slik beslutning selv. Senere ble obligatorisk utdanning fra fylte 6 gradvis innført. Disse endringene vekket sterke følelser blant både tilhengere og motstandere av reformen. Foreldre som ikke var enige med at de seks år gamle barna begynte på utdanning tidligere, og de som trodde at barna deres ikke var klare til å gå på skolen ennå, rapporterte barna sine om skolens beredskapstest for psykologisk og pedagogisk rådgivning. Hvis mangelen på skoleberedskap etter prøvene ble diagnostisert, kan avgjørelsen fra klinikken utsette starten på barnets utdannelse. Situasjonen endret seg igjen i desember 2015. Ikke bare obligatorisk skolegang for seksåringer ble avskaffet, men også førskoleplikt for femåringer. Hvem går på skolen i september?

Skoleberedskap for sjuåringer, men ...

Foreløpig dekker obligatorisk opplæring barn som er 7 år. De som er 6 kan gå i første klasse, men de trenger ikke. Det er viktig at de ikke en gang trenger å ha førskoleforberedelse, den såkalte barnehage (som var påkrevd tidligere). Et barn som aldri har gått i barnehagen, kan også bli student. Foreldrene trenger bare å gå til en psykologisk og pedagogisk klinikk med ham for å vurdere skolemodenhet - hvis barnet får en positiv mening, kan du kjøpe en skolesekk til ham. Endringene gjelder også barnehager - barn i alderen 3 til 5 år har rett til førskoleutdanning, og seksåringer er forpliktet til å møte i barnehage eller barnehageavdeling på skolen, den såkalte barnehage. Det er situasjoner der obligatorisk skolegang kan utsettes i opptil flere år - en slik mulighet er tilgjengelig for barn med et sertifikat for behovet for spesialundervisning (med intellektuell funksjonshemning, motorisk funksjonshemning, flere funksjonshemninger, med omfattende utviklingsforstyrrelser fra autismespekteret, inkludert Aspergers syndrom). Disse barna kan gå på førskoleundervisning til slutten av skoleåret i kalenderåret de fyller 9 år.

Les også: Symptomer på atypisk autisme

Et barns skoleberedskap (modenhet) - hvem dømmer det?

I henhold til forskriften fra Ministry of National Education, er læreren forpliktet til å gjennomføre en grundig pedagogisk observasjon, takket være at han kan vurdere skolemodenhet til barnet (vurdere hvilke ferdigheter som er en del av skoleberedskapen barnet allerede har oppnådd, og hva som fortsatt må jobbes med). Han må dele sine observasjoner med foreldrene innen utgangen av april i skoleåret som foregår skoleåret der barnet kan begynne på grunnskolen eller vil bli gjenstand for obligatorisk skolegang. Bare på bakgrunn av denne informasjonen, et intervju med en barnehagelærer og basert på barnets egne observasjoner, kan foreldrene bestemme om de skal sende barnet til skolen eller for å utsette skolegangen.

Skoleberedskap (modenhet). Er barnet ditt klart for skolen?

Detaljerte krav til ferdighetene til barn som fullfører førskoleutdanning, er spesifisert i hovedplanen for førskoleutdanning. I henhold til bestemmelsene består skolemodenhet av utviklingsprestasjoner, som kan klassifiseres i tre grunnleggende sfærer: fysisk, mental og emosjonell og sosial.

1. Fysisk modenhet

For et barn er læring en innsats som krever immunitet og kondisjon. Derfor må den ha koordinerte bevegelser, både når det gjelder grovmotorikk (når det gjelder hele kroppens arbeid) og finmotorikk (presise håndbevegelser). En sjuåring skal lett hoppe på den ene foten, opprettholde balansen mens den står på den ene foten, overvinne hindringer, løpe og hoppe. Vanligvis sykler barn i denne alderen og stiger.

Koordinert kroppsarbeid er ikke bare nødvendig i kroppsøvingsklasser. I løpet av leksjonen limer barnet, klipper, tråder perler, tegner og skriver. Det krever presise håndbevegelser, nøyaktig arbeid med fingrene. Fysisk kondisjon manifesterer seg også i uavhengighet - barnet kler seg og kler av seg (fester knapper), bytter sko (binder skolisser) og pakker en ryggsekk. I tillegg må den lille fysisk tåle å sitte på en benk, jogge i en pause, iført skolesekk.

2. Mental modenhet

Et barn er nysgjerrig på verden (inkludert skole og studentens rolle), det kan kommunisere med miljøet i full setninger, konsentrere seg om den utførte aktiviteten (han har evnen til å rette oppmerksomhet mot det angitte objektet og opprettholde det i lang tid) og har et riktig utviklet minne. I tillegg har han en velutviklet visuell oppfatning (f.eks. Være i stand til å finne forskjeller mellom bilder) og auditiv persepsjon (f.eks. Være i stand til å skille alle lyder auditiv). Men viktigst av alt - hun er ganske uavhengig, dvs. hun kan fortelle om sine behov, kle seg og kle av seg, vaske, bruke toalettet og spise et måltid.

Han har også grunnleggende matteferdigheter: han kan legge til og trekke fra, og hjelper seg å telle på fingre eller på gjenstander (kjerneplanen spesifiserer ikke hvor mange et barn skal telle opp til).

Det er viktig at barnet ikke trenger å kunne bokstaver, være i stand til å lese eller skrive (han skal imidlertid kunne bestemme retningen og plassere på et papir, tegne en kant fra venstre). Disse ferdighetene læres på skolen. Den skal bare være interessert i å lese og skrive.

3. Emosjonell og sosial modenhet

Å studere på skolen er vesentlig forskjellig fra å gå i barnehagen eller være sammen med mamma og pappa. Først og fremst må du akseptere det faktum at du tilbringer en halv dag uten foreldrene dine, og for denne tiden har du ansvaret. Og det er det du bør lytte til. En liten mann må også tåle frustrasjonen knyttet til kontakt med jevnaldrende, kjempe for sin posisjon i gruppen, forhandle om respekt for hans rettigheter. Han må tåle at bortsett fra ham har du tjue andre barn, like ivrige etter oppmerksomhet, at du må vente på tur, vike.

Dessverre, noen ganger må du også bære det faktum at en kollega fra benken tegner noe bedre og at en kollega vil gi riktig svar raskere. Du må innrømme for deg selv at det ikke går bra med oss. For dette må du være veldig moden følelsesmessig. Et barn som er klart til å lære, gråter ikke når noe mislykkes, men prøver på nytt. Er i stand til å tilpasse seg skolens regler, lytter til lærerens instruksjoner og reagerer på hans formaninger. En syv åring klarer å etablere et forhold til en gruppe, selv om han selvfølgelig ikke trenger å like alle.

Skoleberedskap (modenhet) - når et barn ikke er klar for skolen?

Barnet ditt er ikke klar til å gå på skolen hvis:

• er redd og veldig redd for nye situasjoner;
• han kan ikke skille seg med moren eller faren i barnehagen;
• ute av stand til å kontrollere følelsene sine - han får ofte panikk, har ukontrollerte sinneutbrudd eller gråt;
• er avhengig av utførelsen av daglige aktiviteter;

I en slik situasjon er det best å gå til en spesialist som vil hjelpe med å bestemme hvilket utviklingsstadium barnet er i og foreslå en måte å løse eventuelle problemer på. Hvis de ikke blir overvunnet og barnet ikke når full skolemodenhet ved begynnelsen av skoleåret, er det bedre for ham å gå på skolen et år senere. Å sende et barn som ikke er klar til å gå på skolen, kan få negative konsekvenser. Det kan for eksempel være utvikling av skolneurose eller forekomst av aggressiv atferd (som et resultat av manglende overholdelse av de angitte kravene).

Når er det verdt å utsette studiestart

I de fleste tilfeller vokser barnet vanligvis opp spontant til rollen som student. Imidlertid er det barn som synes det er vanskelig å nå skolemodenhet. De krever ekstra arbeid for å forbedre de forstyrrede funksjonene. Det er verdt å begynne å jobbe med dem med forskning i et psykologisk og pedagogisk rådgivningssenter. Hvis en forelder merker at hans seks år gamle som studerer i "barnehage" har vanskeligheter, er han motvillig til å sette seg ned til øvelsene som er foreslått i regnearkene, ikke er interessert i å lære, har vanskeligheter med å opprettholde oppmerksomheten, bør han registrere barnet til eksamen.

Alt du trenger å gjøre er å sende inn en søknad til det lokale psykologiske og pedagogiske rådgivningssenteret, legge ved barnehagelærerens mening og søke eksamen (det er gratis ved offentlige rådgivningssentre).På klinikken vil en psykolog, pedagog og i noen tilfeller også en logoped eller sensorisk integrasjonsterapeut jobbe med barnet. Et team av spesialister vil gjennomføre en rekke tester for å avgjøre hvordan barnet ditt utvikler seg, om han eller hun er klar til å begynne å lære, og hvilke aktiviteter som kan hjelpe ham til å bli moden.

Når skal jeg komme til eksamen? Når foreldre er bekymret for barnets utvikling, eller når læreren insisterer på å gjennomføre slike tester. Det er verdt å lytte til tipsene hans. Læreren er en person som vurderer barnet objektivt, er i stand til å knytte sine prestasjoner til utviklingsnormen og observerer dem i forskjellige situasjoner (konflikt i en gruppe, konkurranse, svikt). En god tid er å få en beskrivende diagnose fra barnehagelæreren (vanligvis får foreldre den innen utgangen av april). Indikasjonen for å utsette obligatorisk skolegang er ufullstendig taleutvikling, emosjonell umodenhet, problemer med konsentrasjon, perseptuell-motoriske lidelser, en sykdom som hindrer læring eller forsinket intellektuell utvikling av et barn.

POSITIV MERKNAD er en handling som stormer inn i polske skoler. Hva skjer? Anna Zapał - mor til Nikodem og Anna Bartoszewska, en lærer fra barneskolen nr. 52 i hovedstaden Targówek, fortalte mer i Michał Poklękowskis kringkasting Signposts on Eski Rock. Lytt selv:

For å se denne videoen må du aktivere JavaScript, og vurdere å oppgradere til en nettleser som støtter -video